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助力儿童我们在行动陕西省首届中小学心理健康教育成果展示会在西

作者:admin 来源:未知点击数: 发布时间:2018-10-12 09:47

  什么样的方式是有利于儿童心理教育和辅导的方式?作为学校的心理教师,如何在学校开展学生心理教育的工作?人文教育学院应用心理学教研室主任寇延老师的报告很好地回应了这个问题。她说表达性艺术的方式,如音乐、绘画、舞蹈、戏剧、游戏,是儿童最主要的沟通和表达方式,它们就是儿童的语言。有些心事孩子永远不会跟成人讲,但可以通过这些方式表达,当我们去看儿童的画、陪伴儿童游戏的时候,我们就更能走进儿童的内心。儿童中心游戏治疗流派创始人盖瑞·兰德雷斯曾说:孩子天生就有一种去成长、去成熟的本能,这种本能可能因为受到创伤而抑制或者扭曲,但如果给孩子提供适宜的环境,孩子就能够进行积极正向的自我引导。孩子是自己问题的专家,每个孩子都有自己的成长速度。所以,儿童心理工作者最重要的是掌握表达性艺术治疗的方法,才能更好地倾听儿童、陪伴儿童,提供适宜的心理成长环境。

  中小学的探索:在此次展示会上,西安铁一中校长助理苏云茹、西安高新一中校长助理方庆林和西安高新一小校长杨勇分别分享了各校在学生心理健康教育方面的有益经验。如通过团体心理辅导提升学生的积极心理品质,开展高中生生涯辅导的方法、开展提升小学生幸福心理的活动等。虽然三所学校心理教育的内容与形式不尽相同,但都秉承着相同的理念——让每个学生的生命绽放自己的光彩,找到适合的成长方式。

  当然,我们也发现,目前各中小学的心理教育及辅导工作大多是以团体活动和心理课为主要方式,都是“活动导向”。而要对儿童的心理成长有帮助,除了群体层面的活动之外,还需要深入了解学生的个体化心理需求,能够用适合儿童的方式与儿童沟通对话。

  西安欧亚学院人文教育学院的探索:人文教育学院应用心理学专业成立伊始就将“心理+表达性艺术”作为本专业的特色。在培养学生掌握心理学基本理论、知识、研究方法的同时,通过6大模块的表达性艺术治疗课程培养学生掌握箱庭(沙盘)疗法、绘画疗法、音乐治疗、游戏治疗、教育戏剧、家庭治疗等方法,能够更好地与儿童进行心理工作。在学习这些课程的同时,学生也能够建立起自己的儿童观、发展观。同时,针对学校心理工作的特点,应用心理学专业提出了学校心理工作者的“九型人格”。并围绕这些特点,构建了课程和非课程体系。使得学生通过四年的专业学习和实践,能够成为一名优秀的学校心理工作者或儿童心理工作者。目前,西安欧亚学院的应用心理学专业已经与西安市教育心理学会、省内多所中小学、儿童教育机构建立了实习合作关系,定期输送学生在中小学开展学生心理调研和辅导工作。

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